У межах реалізації освітньо-професійної програми Садово-паркове господарство здобувачі освіти груп СП-24 та СП-25/11 успішно пройшли навчальну практику з дисципліни «Декоративна дендрологія». Практична підготовка спрямовувалася на поглиблення та закріплення теоретичних знань, набутих під час вивчення дисципліни, розвиток фахових компетентностей у галузі декоративної дендрології та набуття практичних навичок з ідентифікації, вивчення й оцінювання декоративних властивостей дерев’янистих рослин, а також визначення особливостей їх використання в озелененні та садово-парковому будівництві. Під час проходження практики здобувачі освіти ознайомилися з видовим і формовим різноманіттям декоративних рослин, удосконалили навички визначення рослин за морфологічними ознаками, вивчали їх біологічні особливості, екологічні вимоги та декоративні характеристики. Значна увага приділялася аналізу асортименту видів і культиварів, які широко використовуються в сучасному ландшафтному дизайні та озелененні населених пунктів.

Важливою складовою навчальної практики стали навчально-пізнавальні екскурсії до провідних об’єктів садово-паркового господарства. Здобувачі освіти відвідали Національний дендрологічний парк «Софіївка» Національної академії наук України, де ознайомилися з багатою колекцією дерев’янистих рослин, особливостями формування ландшафтних композицій та історією розвитку садово-паркового мистецтва. Під час екскурсії до садового центру «Єва» здобувачі освіти вивчали сучасний асортимент декоративних рослин, технології їх вирощування та принципи організації торгівельно-виробничої діяльності у сфері декоративного рослинництва. Цінним досвідом стало також відвідування Національний ботанічний сад імені М. М. Гришка НАН України, де майбутні фахівці ознайомилися з унікальними колекційними фондами рослин, науковими дослідженнями у галузі інтродукції та акліматизації дерев’янистих рослин, а також сучасними підходами до збереження біорізноманіття.

Нещодавно для студентів третього курсу спеціальності 122 Комп’ютерні науки відбулася тематична виховна година, присвячена вкрай важливій темі: «Запобігання та протидія булінгу та кібербулінгу», оскільки майбутня професія випускників тісно пов'язана з інформаційними технологіями.

Особливу увагу під час зустрічі приділили саме цифровому середовищу. Людмила Михайлівна разом зі студентами обговорили: як вчасно розпізнати психологічний, економічний чи фізичний тиск, межі між дружнім тролінгом у мережі та реальним переслідуванням, правові наслідки за вчинення булінгу згідно із законодавством України, до кого звертатися за допомогою, якщо студент став жертвою або свідком агресії.

Третьокурсники активно долучилися до дискусії, розбирали практичні кейси та ділилися думками про те, як створити токсично-безпечну атмосферу в інтернет-спільнотах та студентському колективі.

Захід вкотре нагадав усім учасникам, що за кожним нікнеймом у мережі стоїть жива людина, яка заслуговує на повагу.

У здобувачів фахової передвищої освіти спеціальності 122 «Комп’ютерні науки» відбувся захист курсових робіт з навчальної дисципліни «Системи і технології управління базами даних».

Виконання курсової роботи є важливим етапом професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій. Під час виконання проєктів здобувачі фахової передвищої освіти закріпили теоретичні знання, отримані в процесі вивчення дисципліни, та продемонстрували практичні навички проєктування, розроблення й адміністрування баз даних.

Представлені роботи охоплювали актуальні завдання створення інформаційних систем різного призначення. У процесі виконання курсових проєктів здобувачі освіти здійснювали аналіз предметної області, проєктували структуру баз даних, створювали таблиці та встановлювали зв’язки між ними, реалізовували запити, форми, звіти та інші компоненти систем управління базами даних.

Під час захисту здобувачі фахової передвищої освіти продемонстрували впевнене володіння матеріалом, обґрунтовували прийняті технічні рішення та відповідали на запитання членів комісії. Результати представлених проєктів засвідчили належний рівень підготовки здобувачів освіти, їхню здатність до самостійного розв’язання практичних завдань і застосування сучасних інформаційних технологій для створення ефективних інформаційних систем.

Вітаємо здобувачів фахової передвищої освіти з успішним захистом курсових робіт та бажаємо подальших успіхів у навчанні, професійному розвитку й реалізації нових ІТ-проєктів.

Коли ми плануємо виховні години про булінг, у багатьох виникає спокуса піти найпростішим шляхом: зачитати параграфи законів, перелічити види цькування і поставити галочку у звіті. Але з групою А – 24 ми обрали інший, значно складніший маршрут. Маршрут абсолютної щирості. Ми спробували не просто оголосити «стоп булінг», а зазирнути в саму суть цього явища та зрозуміти, як саме будується простір поваги.

Булінг – це не просто конфлікт між кривдником та жертвою. Це хвороба всієї системи, де найважливішу і найстрашнішу роль відіграє третя сторона – мовчазні спостерігачі. Саме про це ми говорили найдовше. Підліткам важко зізнатися, що страх опинитися на місці жертви часто паралізує їхню волю. Проте під час нашого інтерактивного діалогу студенти дійшли висновку: мовчання – це теж вибір, і воно завжди грає на боці агресора.

Ми ламали стереотипи. Розбираючи реальні життєві кейси та аналізуючи приховані механізми кібербулінгу, студенти вчилися відрізняти «стукацтво» від здорового самозахисту та взаємовиручки. Виявилося, що підліткам не потрібні сухі лекції – їм потрібен безпечний майданчик, де їх почують без осуду.

Головним інсайтом зустрічі стали слова самих студентів: «Справжня сила – це не здатність пригнічувати, а сміливість захистити того, хто цього потребує». Вони зрозуміли, що повага не з'являється за наказом директора чи після підписання чергового статуту. Вона народжується в мить, коли ти вирішуєш не сміятися з чужого невдалого жарту, коли протягуєш руку тому, хто сидить на самоті, або коли впевнено кажеш: «Припини. Це не ок».

Ця виховна година не залишила місця для формалізму. Вона показала, що наші студенти готові бути архітекторами нового, безпечного інклюзивного середовища. Адже освітній заклад стає простором безпеки не тоді, коли в ньому немає конфліктів, а тоді, коли кожен студент знає: його голос має значення, його біль помітять, а його гідність – недоторканна.

5 червня весь світ відзначав Всесвітній день охорони навколишнього середовища – день, який нагадує про відповідальність кожного за майбутнє планети.

Сьогодні, в умовах війни та масштабних екологічних викликів, для України питання захисту довкілля є особливо актуальним.

Турбота про природу починається з відповідального ставлення кожного з нас до навколишнього світу. Саме молодь сьогодні є рушійною силою позитивних змін, генератором нових екологічних ідей та ініціатив.

Бажаємо вам натхнення, активної життєвої позиції, успіхів у навчанні та реалізації проєктів, які сприятимуть збереженню природних багатств нашої планети. Нехай ваші знання, енергія та небайдужість допомагають створювати чисте, безпечне та зелене майбутнє для наступних поколінь.

Бережімо довкілля разом!!!